Elevii din anii terminali care au încheiat anul școlar precedent cu media generală sub 7 intră într-un program săptămânal de învățare remedială. Școlile trebuie să aloce ore, profesori și organizare suplimentară pentru aplicarea măsurii.
Măsurile apar într-un răspuns oficial al Ministerului Educației din 10 august 2026, formulat după întrebarea parlamentară adresată de deputata Cristina-Emanuela Dascălu pe 17 iulie. Pachetul vizează rezultatele la Evaluarea Națională și diferențele dintre elevi.
Obligațiile noi pentru școli se împart între recuperarea elevilor și monitorizarea profesorilor. În programul de învățare remedială săptămânală intră elevii din anii terminali cu media generală sub 7 în anul școlar precedent. În programe similare intră și elevii din clasele V-VII care au medii anuale sub 6 la Limba Română sau Matematică. Simulările pentru Evaluarea Națională rămân obligatorii.
Costul operațional nu este prezentat în sume noi, însă implementarea cade direct pe unitățile de învățământ, care trebuie să asigure resursa umană și programarea acestor activități. Pentru conducerile de școli, organizarea remedială devine o activitate săptămânală recurentă, nu un proiect punctual.
Până în 2026, 2.200 de școli au primit granturi pentru activități remediale prin Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar. Alte peste 2.500 de unități de învățământ cu vulnerabilitate ridicată au fost incluse în scheme de granturi din fonduri europene și PNRR, arată Financiarul. Aceasta este baza financiară pe care ministerul își sprijină noul pachet.
În paralel, ministerul extinde componenta de control asupra predării. Profesorii intră într-un circuit de monitorizare care include asistențe la ore făcute de directori, consiliere pedagogică și activități de interasistență în cadrul catedrelor.
Pe lângă monitorizare, formarea continuă este orientată spre patru zone precise: evaluarea competențelor, predarea diferențiată, educația remedială și managementul clasei cu elevi din medii dezavantajate. Pentru profesorii implicați, noul cadru adaugă ore de lucru pentru recuperare și obligația de a intra în formare pe metode de predare diferențiată și evaluare.
Prima categorie vizată este cea a elevilor din anii terminali care au avut media sub 7, unde intervenția este legată direct de rezultatele la Evaluarea Națională. A doua categorie este formată din elevii din clasele V-VII cu sub 6 la Limba Română sau Matematică, caz în care presiunea este mutată mai devreme, înainte de clasa a VIII-a, pentru a limita acumularea lacunelor înainte de anii de examen.
În același timp, planificarea pe termen mai lung rămâne legată de disputa legislativă privind admiterea la liceu. Camera Deputaților a votat amânarea examenului separat de admitere, însă proiectul a fost blocat în Senat și retrimis la comisie fără vot final. Următoarea dezbatere este programată pentru 1 septembrie.
Acest context se suprapune peste schimbări curriculare mai ample și analiza noilor manuale școlare. Evaluarea Națională rămâne reperul operațional folosit de minister pentru a cere recuperare suplimentară elevilor și formare suplimentară profesorilor.
